Yönetimsel Süreçlere Yönelik Fenomenolojik Bir Değerlendirme

Özet

Bu araştırmada okul yöneticilerinin yönetim süreçlerine yönelik sahip oldukları görüşler belirlenmek istenmiştir. Bu amaç doğrultusunda özel ve devlet okullarında görev yapan 25 okul yöneticisiyle görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseninde yürütülen çalışmanın verileri içerik analizi ile analiz edilmiştir. Çalışmada okul yöneticilerinin yönetim süreçleri olan karar verme, planlama, örgütleme, iletişim, etkileme, eşgüdümleme ve değerlendirme süreçlerine yönelik görüşleri alınmış ve bu görüşler temalar ve kodlara ayrılarak bulgular oluşturulmuştur. Elde edilen bulgulara göre okul yöneticileri karar verme süreci kuramsal kararlar, örgütsel kararlar, kişisel kararlar, estetik kararlar, ekonomik kararlar ve bürokratik kararlar olarak algılamaktadır. Benzer şekilde planlama süreci de yine kanuna uygun hareket etme ve merkez teşkilatın beklentilerini karşılama olarak algılanmaktadır. Yönetim süreçlerinden örgütleme süreci ise okul yöneticileri tarafından okul içi gruplara destek sağlama, okul içinde etkili ve açık bir iletişim kurma, gruplara ve öğretmenlere liderlik ederek sorumluluk alma olarak ifade edilmiştir. Araştırmada elde edilen bir diğer bulgu iletişim sürecine yöneliktir. Buna göre okul yöneticileri iletişim sürecini kişisel iletişim, mesleki iletişim ve etkili iletişim olarak gruplandırmışlardır. Etkileme süreci hakkında ise okul yöneticilerinin bu süreci motivasyon sağlama olarak algıladıkları söylenebilir. Yönetim süreçlerinden koordinasyon süreci de çatışmanın çözüme kavuşturulması, okul içi etkinlikler için ilgili grupların kurulması ve bu gruplar arasındaki iletişim odaklı uyumun sağlanması olarak görülmektedir. Bulgulara göre okul yöneticileri değerlendirmeyi teftişten daha çok rehberlik etme olarak görmektedir ve bunu sağlayabilmek için bazı yeterlilikle ile değerlendirme modellerine ihtiyaç duymaktadır.