Analysing Developmental Differences and Readiness Between Pupils Who Received Pre-School Education After Starting School
Abstract views: 824
/ 
PDF downloads: 391
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8116407Keywords:
Pre-School, Readiness, Developmental DifferencesAbstract
This study, it was aimed to examine the readiness and developmental differences between children who received and did not receive preschool education after starting school, and for this purpose, a teacher opinion questionnaire was applied to classroom teachers. Similar studies on the subject have been reviewed. Research is phenomenological research. The sample of the research consists of 6 primary school 1st-grade teachers working in three different primary schools within the provincial borders of Sinop. The findings are explained in sub-headings in line with the sub-purposes of the research
Downloads
References
Aral, N. (2010). Okul öncesinde özel öğretim yöntemleri–okul öncesi dönemdeki çocukların gelişim alanlarına göre özellikleri (1.Baskı). Anı Yayıncılık.
Aşıcı, M., Balat, G., Korkmazlar, Ü., Küçüktepe, C., Oktay, A. ve Polat, Ö. (2010). İlköğretime hazırlık ve ilköğretim programları. Pegem Akademi.
Balat, G.(2014).Okul öncesi eğitime giriş (3.Baskı).Ankara: Pegem Yayıncılık.
Çeliköz, N. ve Erişen, Y. (2013). Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin temel bilimsel süreç becerilerinin kullanım düzeyleri. SelçukÜniversitesi Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, (2), 43-45.
Çınar, İ.(2008). İlköğretimin önemi ve öğretmen. Demokrasi Eğitimi Dergisi, (20), 17-29.
Erkan, S. ve Kırca, A. (2010). Okul öncesi eğitimin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okula hazır bulunuşluklarına etkisinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 94-106.
Harman, G. (2012). Eğitimde hazırbulunuşluğun önemi üzerine bir derleme çalışması. OMÜ Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, (3), 121-127.
Kaytaz, M. (2005). Türkiye’de Okulöncesi Eğitiminin Fayda-Maliyet Analizi. Anne Çocuk Eğtim Vakfı Dergisi, 22, 5.
Kılıçgün, M. (2016). Okul öncesi eğitime giriş ders notları.
MEB (2013).T.C. Milli eğitim bakanlığı okulöncesi eğitimi genel müdürlüğü okul öncesi eğitim programı- httpkres.dsi.gov.trdocsdefault-document-libraryooproram.pdfsfvrsn=2.pdf
Oktay, A.(1990). Türkiye’de okul öncesi eğitim. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, (2), 151-160.
Seven, S. (2014). Okul öncesi eğitime giriş (1.Baskı). Pegem Yayıncılık.
Senemoğlu, N. (1994). Okul öncesi eğitim programı hangi yeterlilikleri kazandırmalıdır. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1994), 21-30.
Turaşlı Kuru, N. (2010). Okul öncesi eğitimin tanımı ve önemi. G. Haktanır (Ed.). Okul Öncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık.
Unutkan, Ö. (2007). Okul öncesi dönem çocuklarının matematik becerileri açısından ilköğretime hazır bulunuşluğunun incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 243-254.
Ural, M. (1986). Ülkemizde Okul Öncesi Eğitimin Yeri ve Önemi. 4. Ya-Pa Okulöncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırma Semineri. Ya-Pa Yayınları.
Ural, O. & Ramazan, O. (2007). Türkiye’de okul öncesi eğitimin dünü ve bugünü. Türkiye’de okul öncesi eğitim ve ilköğretim sistemi temel sorunlar ve çözüm önerileri, 11-56.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (5. Baskı). Seçkin Yayıncılık.
Yoleri, S. ve Tanış, H. (2014). İlkokul birinci sınıf öğrencilerinin okula uyum düzeylerini etkileyen değişkenlerin incelenmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 130-141.
Yenilmez, K. ve Kakmacı, Ö. (2008). İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin matematikteki hazır bulunuşluk düzeyi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(2), 529-542.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Premium e-Journal of Social Science (PEJOSS)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
