Çevrimiçi Canlı Derslere Karşı Öğretmen Tutumlarının İncelenmesi

Özet

Bu araştırmanın amacı Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapan öğretmenlerinin çevrimiçi canlı ders sürecinde karşılaştıkları zorlukları tespit etmek, çevrimiçi canlı derslerin avantaj ve dezavantajlarını belirlemek, çevrimiçi canlı derslere hazırlık sürecini yönetirken yararlandıkları yöntemleri ortaya koymaktır. Literatür taraması yapıldığında çevrimiçi canlı ders veren Ortaokul düzeyinde görev alan öğretmenlerin tutumlarının incelendiği araştırmaların sayısı oldukça yetersiz ve sınırlı olduğu gözlemlenmiştir. Bu araştırmanın çevrimiçi olarak eğitim veren öğretmenlerle ilgili yapılacak olan diğer araştırmalara katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Araştırma sosyal bilimlerde son zamanlarda sık kullanılan nitel araştırma tekniklerinden olan yapılandırılmış görüşme tekniğiyle yapılmıştır. Araştırmaya dâhil olan 48 öğretmenden 31’inin kadın (%64,6), 17’sinin erkek (%35,4) olduğu saptanmıştır. Ayrıca, 48 öğretmenden 31’inin(%64,54) 23-29 yaş aralığında, 12’sinin (%25,1) 30-40 yaş aralığında, 5’inin (%10,36) ise 41 yaş ve üzeri yaşa sahip olduğu saptanmıştır. Bu bulgulara göre katılımcıların yaş oranlarının birbirine uzak olması da örneklem seçimindeki yaş aralığının geniş alındığını göstermektedir. Ayrıca araştırmaya dâhil olan 48 öğretmenden 31’inin kadın (%64,6), 17’sinin erkek (%35,4) olduğu saptanmıştır. Bu çalışmada Anket çalışmasına katılan öğretmenlerin eğitim durumları lisans, yüksek lisans, doktora olarak kategorilendirilmiş olup bu durumlar arasından secim yapılması beklenmiştir. Elde edilen bulgulara göre, ankete katılım sağlayanların çoğunluğunu lisans mezunu bireylerin oluşturduğu saptanmıştır.