İlkokul ve Ortaokullarda Öğretmen ve Öğrencilerin Okullarındaki Yaşam Kalitesi Hakkındaki Algıları (Giresun İli Örneği)

Akyüz, G. (2006). Geriatrik Hastalarda Yaşam Kalitesi. Rehabilitasyon Dergisi, 52 (Özel Ek A): A57A59.

Aydın, A. (1998). Sınıf Yönetimi, Ankara: Anı Yayıncılık, Reklâm San. Tic. Ltd. Şti.

Celep, C. ve Erdoğan, S. (2002) Ortaöğretimde olumlu öğretmen-öğrenci ilişkileri, Eğitim ve Bilim, 27, 13-22, 2002.

Çamur, E. (2006). “Liselerde Öğrenme İklimine İlişkin Yönetici, Öğretmen, Veli ve Öğrenci Görüşleri,” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalı İzmir.

Çınar, İ. (2007). “Eğitimde Atatürkçülük ve Örtük Program.” Atatürkçü Düşünce Dergisi, Mart – Nisan.

Demirel, Ö. (2004). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme (4.Basım). Ankara: PegemAYayıncılık.

Doğanay, A., Sarı, M. (2006). Öğrencilerin üniversitedeki yaşam kalitesine ilişkin algılarının demokratik yaşam kültürü çerçevesinde değerlendirilmesi (Çukurova Üniversitesi Örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(16), 107-128.

Doğanay, A. (2007). Üst düzey düşünme becerilerinin öğretimi. İçinde: A. Doğanay (Ed), Öğretim ilke ve yöntemleri, (279-331). Ankara: Pagema Yayıncılık.

Durmaz A. (2008). “Liselerde Okul Yaşam Kalitesi Kırklareli Örneği”. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi Teftiş Planlaması Bilim Dalı, Edirne.

Epstein, J. L., & McPartland, J. M. (1976). The concept and measurement of the quality of school life. American Educational Research Journal, 13(1), 15-30.

Flanagan, JC (1978). Flanagan Yaşam Kalitesi Ölçeği (QOLS) [Veritabanı kaydı]. APA PsycTests.

Farquhar, M. (1995). Definitions of quality of life: A taxonomy. Journal of Advanced Nursing, 22(3), 502-508.

Fine, M. (1986). Why urban adolescents drop into and out of public school. Teachers College Record, 87(3), 393-409.

İlmen, E. (2010). “Okul Grubunun Okul Yaşam Kalitesi ve Akadamik Başarı Üzerinde Etkisi” Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyoloji Anabilim Dalı, Van.

İnal, U. (2009). “Adana İl Sınırlarında YİBO’ larda bulunan Öğretmen ve Öğrencilerin Okul Okul Yaşam Kalitesi Algılarının İncelenmesi”, Yayınlanmış Yüksek Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Adana.

Kantarcı, H. (1992). Toplam kalite kontrol ve endüstri ilişkileri ile etkileşim. TÜSİAD 1. Ulusal Kongresi. İstanbul: TÜSİAD Yayınları

Kızmaz, Z. (2006). “Okullardaki Şiddet Davranışının Kaynakları Üzerine Kuramsal Bir Yaklaşım”, C.Ü Sosyal Bilimler Dergisi, 30 (1), 47-70.

Korkmaz, G. (2009). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okul yaşam kalitesini algılama düzeyleri ve mesleki tutumlarının incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.

Peterson, A. (2007) Get moving! Physical activity counseling in primary care Journal of the American Academy of Nurse Practitioners 19: 349–357

Sarı, M. (2003). “Okul Yaşam Kalitesi: Tanımı, Değişkenleri ve Ölçülmesi” http://egitim.cukurova.edu.tr/ efdergi/download/64.pdf

Sarı, M. (2007). “Demokratik değerlerin kazanımı sürecinde örtük program, düşük ve yüksek okul yaşam kalitesine sahip iki ilköğretim nitel bir çalışma”, Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.

Sarı, M., Cenkseven, F. (2007). “İlköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi ve benlik kavramı”. 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Sözlü Bildiri,5–7 Eylül, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat.

Sarı, M., Cenkseven, F., (2008). “İlköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi ve benlik kavramı”. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 5:2.

Sarı, M. Ötünç, E., Erceylan, H. (2007). “Liselerde okul yaşam kalitesi, Adana İli Örneği,” Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, c.13. S.50. ss.297 –320.

Şişman, M. (2002). Eğitimde Mükemmellik Arayışı: Etkili Okullar Sağlık Hizmetleri”. Sağlık ve Toplum. 3: Temmuz-Eylül, Ankara: Pegem A Yay.

Stecher, B. ve Borko, H. (2002). Integrating Findings from Survey and Case Studies: Examples from A Study of Standards – Based Educational Reform. Journal of Educational Policy, 17(5), 547-560.

Tekkanat, Ç. (2008). “Öğretmenlik Bölümünde Okuyan Öğrencilerde Yaşam Kalitesi ve Fiziksel Aktivite Düzeyleri”, Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Tezcan, M. (1996). Eğitim Sosyolojisi (11. Basım), Feryal Matbaa.

Türedi, H. (2008). “Örtük programın eğitimdeki önemi ve yeri”, Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.

Türkyılmaz, M. (2010). “Öğretmenlerin Okul Kalitesini Algılamalarındaki Farklılıklar”, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11(2), 285-304.

Yancar, C. (2005). Madde Bağımlılarında İkinci Eksen Komorbidite ve Kişilik Özelliklerinin Bağımlılık Şiddeti ve Yaşam Kalitesine Etkisinin Değerlendirilmesi, Uzmanlık Tezi, Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi, İstanbul.

Yavuzer, H. (1996). Çocuk Psikolojisi (8. Baskı), Remzi Kitabevi A. Ş.

Yılmaz, K. (2005). “İlköğretim okulu Öğrencilerinin Okul Yaşamının Niteliğine İlişkin Görüşleri”, Pamukkale Üniversitesi Dergisi, 1 (17), 1–13.

Yılmaz, K. (2002). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Liderlik Davranışlarıyla Öğretmenlerin Öğrenci Kontrol Yaklaşımları ve Öğrencilerin Okul Yaşamının Niteliğine İlişkin Algıları Arasındaki İlişkiler. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.

Yüksel, S. (2007). Örtük Program, Eğitimde Saklı Uygulamalar (1. Basım), Nobel Yayın Dağıtım.

Varış, F. (1996). Eğitimde Program Geliştirme Teoriler Teknikler (6. Basım), Alkım Kitapçılık Yayıncılık.