Teachers' Mobbing Perceptions
Abstract views: 517
/ 
PDF downloads: 412
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8116440Keywords:
Mobbing, teacher, school, job, career, professionAbstract
This study, in which teachers' mobbing perceptions and the situation of these perceptions on personal variables were investigated, was carried out as a descriptive survey model and as a quantitative study. In the spring term of 2023, 508 teachers working in primary and secondary schools throughout the province of Denizli were reached with an online form with an easily accessible sampling method, and data were collected. The data collection tool was a seven-point likert-type Mobbing scale, which was adapted into Turkish by Laleoğlu and Özmete (2013). In the study, it was found that teachers' mobbing perceptions were highest when they talked behind their colleagues' backs. The lowest level is exposure to sexual harassment. It has been determined that teachers' mobbing perceptions are very low and low. While teachers' mobbing perceptions did not differ according to their demographic characteristics, marital status, gender of the administrator and the type of school they worked at, they differed significantly according to gender, education level and seniority. It has been suggested to carry out studies to increase the sensitivity of teachers about mobbing
Downloads
References
Akan, D., Yıldırım, I. ve Yalçın, S. (2013).Okul Yöneticilerine Aşağıdan Yukarı Doğru Uygulanan Yıldırma (Mobbing) Davranışları. International Online Journal of Educational Sciences, 5(3), 129-166.
Akbaşlı, S., Diş, O. & Durnalı, M. (2020). İlkokul Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Yıldırma Davranışları ile Motivasyon Düzeyleri Arasındaki İlişki. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49, 564-581. DOI: 10.9779/pauefd.596426.
Altunay, E, Oral, G. ve Yalçınkaya, M. (2014). Eğitim Kurumlarında Mobbing Uygulamalarına İlişkin Nitel Bir Araştırma. Sakarya University Journal of Education, 4 (1), 62-80.
Altuntaş, C. (2010). Mobbing kavramı ve örnekleri üzerine uygulamalı bir çalışma. Journal of Yaşar University, 5(18), 2995-3015.
Arslanhan, Ü. N. (2014). Ortaokul Öğretmenlerinin Yıldırma Eylemlerine Maruz Kalma Durumları ile Örgütsel Adanmışlıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Atalay, İ. (2010). Mobbing'in Örgütsel Bağlılık Üzerindeki Etkisi, Kamu Sektöründen Bir Örnek. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Atılım Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Avcı, L. (2015). Öğretmenlerin Yıldırma (Mobbing) Yaşama Düzeyleri ile Motivasyon Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Düzce İli Örneği. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Yeditepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Baykal, A. N. (2005). Yutucu Rekabet: Kanuni Devrindeki Mobbingden Günümüze. Sistem Yayıncılık.
Baysal, A. ve Tekarslan, E. (1996). İşletmeciler İçin Davranış Bilimleri. Avcıol Basım Yayın.
Bucuklar, N. M. (2009). Öğretmenlerin Maruz Kaldıkları Yıldırma Eylemlerinin Tükenmişlikleri ve Bazı Değişkenler ile İlişkisinin İncelenmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çelebi, N. ve Taşçı, G. (2014). Öğretmenlerin maruz kaldığı mobbing (yıldırma). Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, (9), 43-65.
Çobanoğlu, Ş. (2005). Mobbing: İş Yerinde Duygusal Saldırı ve Mücadele Yöntemleri. Timaş Yayınları.
Daşçı, E. ve Cemaloğlu, N. (2015). İlköğretim kurumu yöneticilerinin liderlik tarzları ile öğretmenlerin yaşadıkları yıldırma (mobbing) arasındaki ilişki. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (19), 129-166. DOI: 10.14520/adyusbd.37328
Davenport, N., Elliott, G.E. ve Schwartz, R. (2014), “Mobbing İşyerinde Psikolojik Taciz”. Ray Yayıncılık.
Davenport, N., Swartz, R. D. ve Eliot, R. D. (2003). Mobing: İşyerinde Duygusal Taciz. (O. C. Önertoy, Çev.) Sistem Yayıncılık.
Ertürk, A. (2011). İlköğretim okullarında görevli öğretmen ve yöneticilere yönelik duygusal yıldırma davranışlarının incelenmesi. [Doktora Tezi], Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Gökçe, T.A. (2012). Mobbing: işyerinde yıldırma nedenleri ve başa çıkma yöntemleri Öğreti Yayınları.
Gül, H. (2009). İş sağlığında önemli bir psikososyal risk: mobbing-psikolojik yıldırma. TAF Preventive Medicine Bulletin, 8(6), 515-520
Gündüz, H. B. ve Yılmaz, Ö. (2008). Ortaöğretim kurumlarında mobbing (yıldırma) davranışlarına ilişkin öğretmen ve yönetici görüşleri (Düzce İli Örneği). Milli Eğitim Dergisi, 37(179), 269- 282.
Güngör, S. K. ve Potuk, A. (2018). Öğretmenlerin mobbing, örgütsel adalet ve örgütsel sessizlik algıları ve aralarındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(3), 723-742.
Gürhan, N. ve Kaya, B. (2014). Mobbing; ruhsağlığı üzerine etkileri ve korunma. Tıbbi Sosyal Hizmet Dergisi, (4), 26-35.
Huck, S. W. (2012). Reading statistics and research (6th ed). Boston: Pearson.
Karacaoğlu, K. ve Reyhanoğlu, M. (2006). Kıbrıs Türkü ve Türkiyeli Ayrımı Bağlamında Yıldırma. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Fakültesi Dergisi, 4(61), 145-176.
Karcıoğlu, F. ve Çelik, Ü. H. (2012). Mobbing (Yıldırma) ve örgütsel bağlılığa etkisi. Atatürk Üniversitesi İİBF Dergisi, 26(1),59-75.
Karasar, N. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayınları.
Laleoğlu, A. ve Özmete, E. (2013). Mobbing Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 13, 1303-0256.
Leymann, H. (1996). The Contend And Development of Mobbing at Work. European Journal of Work And Organizational Psychology, 5(2), 165-184.
Mutlu, N. (2013). Öğretmenlere Göre Psikolojik Yıldırmanın Örgütsel Bağlılık Üzerindeki Etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisan Tezi]. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Okçu, V. (2011). Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılıkları ve Yıldırma Yaşama Düzeyleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. [Yayımlanmamış Doktora Tezi]. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Özgan, H., Kara, M. ve Arslan, M. (2013). Öğretmenlerin okul yöneticilerine uyguladıkları psikolojik yıldırma uygulamaları ve etkileri. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 1(1), 2-14.
Polat, O. & Pakiş, I. (2012). Mobbing: İşyerinde Psikolojik Taciz. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 3(4).
Sallabaş, P. (2017). Örgütsel Bağlılığın Mobbing Algılama Üzerine Etkisi. [Yüksek Lisans Tezi], İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Sartı, G., Sezgin, F. H. ve Demir, N. (2018). Mobbingin mesleki tükenmişlik algısı üzerine etkileri: kadın akademisyenler örneği, Beykoz Akademi Dergisi, 6(1), 118-135.
Şahin, D. (2015). Örgütlerde Mobbing ve Bir Alan Araştırması. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tetik, S. (2010). Mobbing kavramı: Birey ve örgütler açısından önemi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 2010(1), 81-89.
Tutar, H. (2004). İşyerlerinde Psikolojik Şiddet Sarmalı: Nedenleri ve Sonuçları. Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(2),101-128.
Yıldırım Ilgaz, B., Yirik, Ş. ve Yıldırım, F. (2014). Mobbing’in örgütsel bağlılık ile ilişkisi: konaklama işletmeleri üzerine bir uygulama, Niğde Üniversitesi İİBF Dergisi, 7 (3) 2 5 – 40
Yücel, E. (2011). İlköğretim Okullarında Öğretmen Veli İlişkilerinde Veliye Yönelik Mobbing Eylemleri Antalya İli İlköğretim Okulları Örneği. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Premium e-Journal of Social Science (PEJOSS)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
