Teachers' Perceptions on Favoristic Situations
Abstract views: 186
/ 
PDF downloads: 81
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10051304Keywords:
Favoritism, teacher, nepotism, perception, favoritismAbstract
This research, which aimed to reveal teachers' perceptions about favoritism, was conducted in the survey model. Data were collected by easily accessible sampling method from 208 teachers working in the central districts of Denizli province in the 2023-2024 academic year. Teachers' highest perception of favoritism is at a "high" level: "Gender discrimination affects the efficiency of the institution and the motivation of other employees." It is in the article. "In institutions with favoritism, disagreements between friends turn into work-related problems" at the "high" level. and “Political interference has a negative impact on the functioning of the organization and the behavior of employees.” in the articles. According to the findings, while gender discrimination was seen to be at the highest level, it was followed that where there was favoritism, disagreements were reflected as problems at work and political influences had negative effects on the functioning of institutions and employee behavior. The lowest level is "Employees of this organization always feel that they need acquaintances or friends who work at higher levels" and "In this organization, there is gender discrimination in hiring and promotions." items were found to be at a "moderate" level. While it was observed that teachers' perceptions of favoritism did not differ according to their demographic characteristics and education levels, it was determined that they differed significantly according to gender, age, marital status, branch, district and the level at which they worked. According to gender, teachers' perceptions of favoritism situations were higher for men than for women, while teachers aged 23-30 and 31-35 had higher perceptions of favoritism than teachers aged 46 and over. It has been determined that teachers' perceptions of favoritism are higher for single teachers according to marital status, while the average of high school branch teachers according to branch is higher than preschool and secondary school branch teachers. Teachers' perceptions of favoritism were measured to be higher in those working in Pamukkale district than in the district they worked in, while teachers working in high schools were measured higher than those working in other levels, depending on the level they worked in.
Downloads
References
Aksoy, V. (2016). Eğitim Örgütlerinde Meritokrasi İhlali Sonucu Oluşan Yeni Bir Liderlik: Hafi Liderlik. Akademik Bakış Dergisi, (54), 204-215.
Akyüz, M., ve Özyer, K. (2016). Cinsiyet ayrımcılığının örgütsel sapma davranışları üzerindeki etkisi: Sağlık kurumlarında bir araştırma. Örgütsel Davranış Araştırmaları Dergisi.1(2), 53-76.
Araslı, H. ve Tümer, M. (2008). Nepotism, Favoritism and Croynism: A study of the ireffects on job stressand job satisfaction in the banking industry of North Cyprus. International Journal of Sociology and Social Policy, 26(7), 295-308.
Araslı, H. Bavık, A. ve Ekiz, E. H. (2006). The effects of nepotism on human resource management: The case of three, four and five stars hotels in Northern Cyprus. International Journal of Sociology and Social Policy. 26(7/8), 295-308.
Argon, T. (2016). Öğretmen görüşlerine göre ilkokullarda yöneticilerin kayırmacılık davranışları. Kastamonu Eğitim Dergisi. 24(1), 233-250.
Asunakutlu, . T. ve Avcı, Y. (2010). Aile İşletmelerinde Nepotizm Algısı ve İş Tatmini İlişkisi Üzerine Bir Araştırma . Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 15 (2) , 93-109 .
Asunakutlu, T. (2010). Kayırmacılığın temelleri: Benzerlik ve benzemezlik. R. Erdem (Ed.), Yönetim ve Örgüt Açısından Kayırmacılık içinde (1. Baskı, s. 41-60). Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
Aydın, İ. (2012). Yönetsel mesleki ve örgütsel etik (5. Baskı). Pegem A Yayınları.
Aydoğan, İ. (2009). Favoritism in the Turkish Educational System: Nepotism, cronyism and patronage. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 4(1), 19-35.
Aytaç, Ö. (2010). Bürokratik Kayırmacılık: Enformel Bağlayıcılıkların Yönetim ilişkilerine Etkisi. Ö. Aytaç (Editör). Yönetim ve Örgüt Açısından Kayırmacılık içinde (s. 85-109). Beta.
Barut, B. (2015, Aralık ). İşyerinde irrasyonel davranışlar: Nepotizm, favorizm, kronizm algısı üzerine nitel araştırma. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(20), 382-394.
Baydar, T. (2004). Yönetim Etiği Açısından İngiltere’deki Kamu Yönetimi Uygulamaları. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara Üniversitesi.
Bayhan, V. (2002). Demokrasi ve Sivil Toplum Örgütlerinin Engelleri: Patronaj ve Nepotizm. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26(1), 1-13.
Biber, M. (2016). Kamunun etik çıkmazı: “Kayırmacılık”. (1. Baskı). Adalet Yayınevi.
Bursalıoğlu, Z. (2010). Eğitim Yönetiminde Teori ve Uygulama (9.baskı). Pegem Akademi Yayıncılık.
Büte, M., ve Tekarslan, E. (2010). Nepotizmin çalışanlar üzerine etkileri: Aile işletmelerine yönelik bir saha araştırması. Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi. 6(1): 1-21.
Çelikten, M. (2004). Bir okul müdürünün günlüğü. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 123-135.
Çetinkaya, F. F. Şener, E. ve Korkmaz, F. (2017). Aile işletmeleri ve kayırmacılık: Nitel bir araştırma. PESA Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. 3(4), 119-133.
Dikmetaş, E. (2010). Meritokrasi ve gelişimi. R. Erdem (Ed.), Yönetim ve Örgüt Açısından Kayırmacılık içinde (1. Baskı, s. 203-231). Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
Erdem, R. (2010). Kayırmacılık/Ayrımcılık. R. Erdem (Ed.), Yönetim ve Örgüt Açısından Kayırmacılık içinde (1. Baskı, s. 1-2). Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
Erdoğan, Ç. (2007). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Etik Davranışları [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı, İstanbul.
Gönülaçar, Ş. (2014). İnsan Kaynakları Yönetiminde Kayırmacılık Kuşatması ve Liyakatsizlik Çıkmazı. https://www.academia.edu/attachments/35880199/download_file.
Gür, M. F. (2014). Yolsuzluk nedir? Yolsuzluk çeşitleri ve ülkeler arası yolsuzluk algılaması. Mali Çözüm Dergisi. 24(124): 191-210.
İlhan, S., Aytaç, Ö. (2010). Türkiye’de Kayırmacı Eğilimlerin Oluşmasında Toplumsal ve Kültürel Yapının Rolü. R. Erdem içinde, Yönetim ve örgüt açısından kayırmacılık (s. 61–83.). Beta Yayıncılık.
Karasar, N. (2020). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayınları
Kaya, Y. K. (1991). Eğitim Yönetimi. Set Ofset Matbaacılık.
Kurt, E. ve Doğramacı, B. (2014). Terfi, İşlem kayırmacılığı ve işe alma boyutlarında kayırmacılık davranışı algısının ölçülmesi: İstanbul ilinde faaliyet gösteren bir belediye iştirakinde çalışanlar üzerine bir araştırma. Elektronik Mesleki Gelişim ve Araştırma Dergisi (EJOIR). 2(Özel Sayı): 82-96.
Kurtoğlu, A. (2012). Siyasal örgütler ve sivil toplum örgütleri bağlamında hemşehrilik ve kollamacılık. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 67(1), 141–169.
Meriç, E. ve Erdem, M. (2013). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul yönetiminde kayırmacılık. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 3(3): 467-498.
Özkanan, A. ve Erdem, R. (2014). Yönetimde Kayırmacı Uygulamalar: Kavramsal Bir Çerçeve. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (20), 179-206.
Polat, S. ve Kazak, E. (2014). Okul Yöneticilerinin kayırmacı tutum ve davranışları ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi (Educational Administration: Theory and Practice), 20(1), 71-92.
Turan, E. (2014). Kamu yönetiminde yolsuzluk olgusu rapor No. 13 // 22 Aralık 2014 Siyaset, Hukuk ve Yönetim Araştırmaları Merkezi www.turkakademisi.org. Tasav Beyin Fırtınası Toplantıları Kamu Yönetimi Çalışma Grubu.
Turhan, M. (2014). Organizational cronyism: A scale development and validation from the perspective of teachers. Journal of Business Ethics, 123(2), 295-308.
Türk Dil Kurumu Sözlüğü (2022),“adalet”.(11. Baskı, s. 24). Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
Uğurlu, C. T. (2009). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık Düzeylerine Yöneticilerinin Etik Liderlik ve Örgütsel Adalet Davranışlarının Etkisi (Hatay İli Örneği) [Yayımlanmamış Doktora Tezi].İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Malatya.
Uncu, F. ve Şalvarlı Türeli, N. (2017). Küçük ve Orta Büyüklükteki Hizmet İşletmelerinde Kayırmacılık Algısı. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(22), 524-541.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Premium e-Journal of Social Science (PEJOSS)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
