Okul Müdürlerinin Ders Denetimi Yeterlikleri Konusunda Öğretmen Görüşleri
Özet Görüntüleme: 343
/ 
PDF İndirme: 59
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10045285Anahtar Kelimeler:
Ders denetimi, yeterlik, öğretmen, okul müdürüÖzet
Okul müdürlerinin ders denetimi yeterlikleri konusunda öğretmen görüşleri ve bunun öğretmenlerin kişisel özelliklerine göre durumunu ortaya çıkarma amacıyla yapılan bu araştırma tarama modelinde yapılmıştır. 2023-2024 eğitim yılında kolay ulaşılabilir örneklem yöntemiyle Denizli Merkezefendi ilçesinde resmi okullarda çalışan istekli ve gönüllü 291 öğretmenden veri toplanmıştır. Analizlerde SPSS programı kullanılmış olup frekans, ortalama, t testi ve varyans analizleri ile Post Hoc Tukey testleri yapılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin okul yöneticilerinin ders denetimi yeterlikleri ile ilgili en çok katıldıkları denetim yeterliği okul müdürüm sınıf içi çalışmalarda, toplumsal ve mesleki etik değerlere uygun davranıp davranmadıklarını denetlemesi ve okul müdürlerinin öğretme-öğrenme sürecinde zamanı etkin kullanıp kullanmamayı denetleme olmuştur. En düşük düzey ise okul müdürüm ders planını öğrenciyi merkeze alan bir şekilde hazırlayıp hazırlamamayı denetlemede olmuştur. Okul müdürlerinin ders denetimi yeterlikleri alt boyutlarında öğretmenlerin en yüksek düzeyde gördüğü denetim yeterliğinin “Çok yüksek” düzeyde “Sınıf İçi Etkinlikler ve Öğrenciyi Yönlendirme” boyutunda olmuştur. Bunu “Yüksek” düzeyinde “Sınıf Yönetimi ve İletişimi” boyutu izlerken en düşük yeterlik ise “Planlama” boyutunda ve “Orta” düzeyde ölçülmüştür. Ders denetimi genel yeterliklerine ilişkin ortalama “Yüksek” düzeyindedir. Okul müdürlerinin ders denetimi yeterlikleri konusunda öğretmen görüşlerinin öğretmenlerin cinsiyet, yaş, medeni durum, eğitim düzeyi ve kariyer düzeylerine göre anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür. Ancak çalıştıkları kademeye göre sınıf içi etkinlikler ve öğrenciyi yönlendirme boyutunda ilkokullarda çalışan öğretmenlerin okul müdürlerinin ders denetimlerine ilişkin görüşleri ile liselerde çalışan öğretmenlerin görüşleri arasında anlamlı fark olduğu ve farkın liselerde çalışan öğretmenler lehine daha yüksek olduğu görülmüştür.
İndirmeler
Referanslar
Ağaoğlu, S. ve Ağaoğlu, S.Y. (2020). Okul Müdürlerinin Okul Denetim Sorumlulukları. Tokat Gazi Osman Paşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. 15 (1). s. 219-226.
Altınok, F. (2013). İlkokul ve ortaokullarda yapılan sınıf içi denetim etkinliklerinin klinik denetim modeli açısından incelenmesi. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Antalya.
Aydazer, B. (2020). Okul Müdürlerinin Ders Denetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri (Pamukkale İlçe Örneği). [Tezsiz Yüksek Lisans Projesi] Pamukkale Üniversitesi.
Aydın, İ. (2016). Öğretimde denetim. (6. baskı). Pegem akademi.
Aydın, M. (2000). Çağdaş eğitim denetimi. Hatiboğlu Yayınevi.
Aydın, M. (2013). Çağdaş eğitim denetimi. (7. baskı). Hatiboğlu yayınevi.
Aydın, M. (2014). Çağdaş eğitim denetimi. Gazi kitapevi.
Badavan, Y. (2016). Türkiye’de ve Seçilmiş Bazı Ülkelerde İlköğretim ve Oratöğretim Kurumlarında Denetim: Karşılaştırmalı Bir Çalışma. 8.Uluslararsı Eğitim Denetimi Kongresi, 13-15 Ekim. Antalya.
Baysal, Z. N. ve Ada, S. (2015). Dünden bugüne Türk eğitim sistemi ve yapısı. Pegem akademi.
Bostancı, B.A., Bulut, Ş.M. ve Özbey, H. (2011). Öğretmen denetiminde sanatsal denetim yaklaşımının uygulamasına yönelik öğretmen ve denetmen görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22,238-254.
Danielson, C. (2012). Observing classroom practice. Educational Leadership, 70(3), 32-37.
Dikmen, B.M. ve Göksoy, S. (2021). Ortaokul Müdürlerinin Yürüttükleri Ders Denetimi Uygulamalarında Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri. EKEV Akademi Dergisi, 25 (86), 351-384.
Dönmez, B. ve Demirtaş, Ç. (2018). Okul Müdürlerinin Ders Denetimi Görevlerine İlişkin Okul Müdürleri ve Öğretmenlerin Görüşleri (Adıyaman İli Örneği). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (10), 454-478.
Duranlı, M. ve Limon, İ. (2018). Çağdaş Türk Eğitim Denetimi Sistemi (Değişimler ve Yasal Dayanakları). Kastamonu Education Journal, 26 (2), 413-425.
Erdem, A. R. (2006). Öğretimin denetiminde yeni bakış açısı: sürekli geliştirme temeline dayalı öğretimin denetimi. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 275-294.
Fıratlı, E. ve Demirel, S. (2016). Eğitim Denetiminde Yönelimler ve Uzaktan Eğitim. 8.Uluslararsı Eğitim Denetimi Kongresi, 13-15 Ekim. Antalya.
Fırıncıoğulları, E. (2014). İlkokul Müdürlerinin Ders Denetimleri İle İlgili Öğretmen Görüşleri. [Yüksek Lisans Tezi]. Adnan Menderes Üniversitesi.
Glanz, J. (2006). What every principal should know about instructional leadership. Corwin Press.
Göksoy, S. ve Aslanargun, E. (2014). Denetim Sürecinde Eğitim Denetmenlerinin Davranışları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1),55-77.
Göl, İ. (2021). Okul Yöneticilerinin Ders Denetimi Sürecinin İncelenmesi. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi (ULED), 2(2),59-79
Görgülü, S. S. (2008). İlköğretim okullarında yönetim ve denetim uygulamaları rehberi. Pegem Akademi.
İlğan, A. (2012). Öğretmenlerin mesleki gelişimi ve denetimi. Anı Yayıncılık.
Kalaycı, Ş. (2016). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Asil.
Karakaya, M. ve Mazlum, S. (2010). İlköğretim ve orta öğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin eğitim denetimine ilişkin algıları. Eğitim Yönetiminde Araştırmalar Dergisi, 1(26), 1-20.
Karakuş, M. (2010). Çağdaş Denetim Yaklaşımları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bil. Dergisi, 20(2),181-200.
Karasar, N. (2016), Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayınları
Kayıkçı, K., Cantürk, G. ve Yılmaz, O. (2014). Okul müdürlerinin kliniksel denetime ilişkin genel algı ve değerlendirmeleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2 (2), 217-249.
Koşar, S. ve Buran, K. (2019). Okul Müdürlerinin Ders Denetim Faaliyetlerinin Öğretimsel Liderlik Bağlamında İncelenmesi. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi - ENAD. 7(3), 1232-1265.
Köybaşı, F., Ugurlu, C. T. ve Demir, D. (2017). Çağdaş Eğitim Denetimi Modeli Olarak Okullarda Farklılaştırılmış Denetim Uygulamalarına İlişkin Bir Araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 15 (1), 43-57.
Kurtbeyoğlu, D. (2015). Öğretimin Denetimi (Genişletişmiş 2.Baskı). Star Ajans Limited Şirketi.
Marangoz, S. (2019). Ortaokul Yöneticileri ve Öğretmenlerinin Ders Denetimine İlişkin Görüşleri. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
MEB, (2003). İlköğretim Kurumları Yönetmeliği. T.C. Resmî Gazete, 25212, 27/08/2003.
MEB, (2017). Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Yönetmeliği, Tebliğler Dergisi.
MEB, (2023). Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Yönetmeliği. https://www.mevzuat.gov.tr/ mevzuat?MevzuatNo=40142&MevzuatTur=7&MevzuatTertip=5
Memduhoğlu, H. B. ve Zengin, M. (2011). Çağdaş eğitim denetimi modeli olarak öğretimsel denetimin türk eğitim sisteminde uygulanabilirliği. Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi, 5 (1), 131-142.
Özdoğa Yılmazoğlu, B. (2012). Denetim kaygısına yönelik öğretmen ve denetmen algıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 98-109.
Özyıldırım, G. (2014). Glickman’ın gelişimsel denetim modeline göre eğitim denetmenlerinin ve okul yöneticilerinin denetim anlayışları ile öğretmenlerin denetim beklentilerinin belirlenmesi. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Akdeniz Üniversitesi.
Recepoğlu, E. (2011). Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin mizah tarzları ile öğretim liderliği davranışları ve okulun örgütsel sağlığı arasındaki ilişki. [Doktora tezi]. Gazi Üniversitesi.
Resmi Gazete (2022). Millî Eğitim Bakanlığı Müfettişleri Yönetmeliği. (01.03.2022). Sayı: 31765.
Resmi Gazete, (2022). Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Müfettişleri Yönetmeliği. https://www.mevzuat.gov.tr/ mevzuat?MevzuatNo=39399&MevzuatTur=7&MevzuatTertip=5
Sergiovanni, T. J. & Starratt, R. J. (2002). Supervision: A redefinition. (7. baskı). McGraw Hill.
Sullivan, S. & Glanz, J. (2015). Okullarda eğitim ve öğretimi geliştiren denetim. (Çev.: A. Ünal). Anı yayıncılık.
Taymaz, H. (2011). Eğitim Sisteminde Teftiş: Kavramlar, İlkeler, Yöntemler. Pegem Akademi Yayınları.
Taymaz, H. (2015). Eğitim sisteminde teftiş. (11. baskı). Pegem Akademi.
Uçar, R. (2012). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Sınıflarındaki Denetim Uygulamalarına İlişkin Görüşleri. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 3 (2), 82-96.
Yeşil, D. ve Kış, A. (2015). Okul Müdürlerinin Ders Denetimine İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2 (3), 27-45.
Yılmaz, K. (2009). Okul müdürlerinin denetim görevi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 19-35.
Yılmaz, Y. (2018). Okul Müdürleri Tarafından Ders Denetimi Yapılmasına İlişkin Yönetici ve Öğretmen Görüşleri. [Tezsiz Yüksek Lisans Projesi] Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yiğit, M. (2019). Okul öncesi eğitimde rehberlik ve denetim uygulamalarına ilişkin okul yöneticilerinin görüşleri. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Zepeda, S. J. (2016). Öğretim denetimi (Çeviri Editörleri: A. Balcı ve Ç. Apaydın) Pegem Akademi.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 Premium e-Journal of Social Science (PEJOSS)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
